时间过的好快啊，转眼间就到了期末了呢。在2017级传播学专业《网络传播概论》的最后一节课上，肖老师为同学们准备了一大堆的礼物，来奖励同学们这个学期的学习成果。

　　结合【狐说】新媒体学习互动平台中发表的课程作业情况和编辑部工作情况，任课老师将对同学们的专业课程学习表现予以奖励。

　　奖项1：传播效果大奖，10个。根据【狐说】编辑部提交的客观数据统计，奖励10篇作品，综合考虑微博、微信、网易推送等各端传播效果、学期前后发布时间差异导致的不同效果，计算公式如下：

　　传播效果指数=(微信阅读量×0.01+微信分享人数×0.1+微信留言数×0.1+微信点赞×0.1)×0.6+(微博阅读量×0.01+微博点赞数×0.1+微博转发数×0.1+微博评论数×0.1+网易新闻阅读量×0.01+网易新闻跟帖数×0.1+网易新闻分享数×0.1)×0.4根据以上公式，微信占比60%，其他各端共占比40%。

　　奖项2：产品运营大奖，12个。本学期3届【狐说】编辑部工作人员，根据工作强度、工作量、团队合作和奉献精神等进行奖励，平均一届4个，共计12个。

　　奖项3：单篇好稿大奖，10个。从【狐说】学期发布的所有原创、首发作品中评选10篇好稿，以内容生产的质量为第一评价标准，开会讨论后最终产生10篇好稿。

　　郭雨璠（第二届编辑部主编）：当事件发生之后，我们在群里迅速进行了讨论，在共同的努力下做出了这篇稿子，算对时事热点比较及时的跟踪吧。

　　王榕萱：其实IG夺冠之前一直以为IG会输，结果出来时还连夜改稿。文章具有一定的争议性，这可能也是传播量高的原因之一。

　　郭雨璠：这是我给狐说投的第一篇自主来稿。因为我的兴趣是城市传播，为了贴合热点就去找了和武汉相关的两个热点，结合之后做出的一篇稿子。

　　李志微（代表第一届编辑部）：第一届编辑部最辛苦的地方，就是没有稿子。可以说是在最艰难的时候，大家一起做出了这篇开门红的作品。

　　杜诗榕、张昭：我们在写的时候进行了讨论和分工，最后整合成一篇成稿。同时，还要感谢老师提出的热点。

　　黄颖：我查了一些有关的故事，然后结合老师上课的内容，对作品进行了评析。写的时候用到了交互的层次，一一进行对应。

　　张颖：经过对VR新闻的亲身体验，把自己细节的体验写进了文章中，根据指标在新闻中去寻找特殊的点。

　　王晓文：刚开始运营时，没有基础，很迷茫。在回头看自己的工作时，觉得自己做的不好，还是要自我批评。感谢主编每次都能在群里一起讨论，而且每次都很用心。也要感谢学姐的支持，谢谢老师给我们这个机会。

　　李静媛：我们这届编辑部很活跃，平常在工作的时候比较积极主动，主编也带领大家做了许多新鲜的探索，现在的成就与收获都是大家共同努力的结果。

　　曹思恒：内容组做事的时候很认真，反复的改稿也没有心烦，谢谢大家的共同的努力。

　　李寒冰：我们遇到的挑战很多：突然间的撤稿、与广电班的联合等等。总而言之，还是要感谢三位组长的配合，让整个合作变得很棒。

　　杨妍璐：大家产生了很多的摩擦，但是最后都解决了，非常感谢大家，特别是技术组的衔接。

　　杨妍璐、景琰钰：我们用过汤不热，感觉这个事情有些可惜。然后就开始事件梳理，在之后又有些困惑。但是想到之前肖老师提到的场域论，提到了资本的博弈，就有些理解了。从初稿现在，感觉收获很大，最后也做出来了一个比较成熟的作品。

　　今天，咱们班一共有33位同学走上了讲台，代表他们自己和编辑部全体同学接受了颁奖，首先热烈祝贺大家！同时，大家可能也松了口气，终于要摆脱《网络传播概论》课程的“折磨”啦！其实，我也会有和你们类似的小心思哦！

　　说心里话，我非常感谢同学们的支持和陪伴，坐在下面的你们让我想起四年前和我一起创办【狐说】的2013级的师兄师姐们，很想他们！他们当时跟你们一样，也经历过课程学习中的挣扎与摇摆，也有人曾经想过放弃。作为一名老师，我想我的责任就是不断鼓励你们在学习和实践中往前冲、克服困难，让自己在专业学习过程中不断成长！你们中的很多同学在参与这门课程前，都不敢相信，自己能发表这样的创意作品、写出这样的分析文章，关键是还会有人阅读、有人点赞、有人转发、有人评论，甚至被要求撤稿。这些关注中体现的态度和建议其实就是一种互联网时代的互动学习模式。除了师生间、同学间的学习互动，我们还和用户们建立了一种弱关系的联动式学习。

　　1.传播效果更好的文章，往往紧跟时事热点，是集体创作的结晶。同学们在讨论中共同确定方案，分工执行。编辑部的集体智慧产生了意想不到的传播效果。2.自主来稿的文章往往充满情感，容易引发共鸣，因为大家在用课程中学到的知识解释自己最感兴趣的东西。这也是我从第一节课就建议大家的，尽量结合自己强烈的兴趣点进行理论学习，理论从来不枯燥，也不应该枯燥，它们可以成为你生活中的一部分，进入你的思考系统。

　　3.专业理论的学习十分重要，课程作业会帮助你们更全面地进行社会分析。刚才有同学说，如果不是老师布置作业，自己压根儿就没想过关注这些传统媒体、新闻事件和文化群体，关注后才发现其实很有意思。我想，老师只是给你们开了一扇扇窗，让你们有机会观察窗外有什么不一样的景色。大学的学习要拓展思维空间，训练科学方法，更要具备思辨能力，希望大家将来成为建设性的人才，或许这样才是大学的意义。

　　将来，我也会怀念和你们三届编辑部、47位同学共同战斗的17周！116篇原创作品，真的太不容易啦！真诚地感谢大家！祝福大家健康快乐！在一个学期的学习中，同学都收获了很多的新知识。有的人说运营狐说给他们带来了第一次运营公众号的奇妙体验，有人说在课堂上学到了很多互联网行业的最新变化，有人说在同学的文章中学到了许多关于传播学的知识，有人在学习中成功地适应了大学新的学习方式和内容。总而言之，肖老师像是一只手，替我们推开了关于新世界的一扇窗户，每个人都有所得，每个人都找到了自己心目中的“网络传播学”。

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